Naturopplevelser og komposisjoner med plantematerialer

I LK20 er det beskrevet at elevene skal bli kjent med nærområdet og utforske naturen gjennom varierte uteaktiviteter under vekslende årstider. Naturopplevelser og trygg og bærekraftig ferdsel er sentralt. Kroppsøving har et særlig ansvar for at elevene skal oppleve ulike kulturer innen friluftsliv, inkludert aktiviteter med samisk kultur.

Kjerneelementet Uteaktiviteter og naturferdsel

Elevene skal bruke nærområdet og utforske naturen gjennom varierte uteaktiviteter under vekslende årstider. Naturopplevelser og trygg og bærekraftig ferdsel står sentralt. I kroppsøving skal elevene få oppleve ulike kulturer innenfor friluftsliv, inkludert aktiviteter knyttet til samisk kultur

LK20, Kunnskapsdepartementet, 2019

Ressursen kan benyttes av enkeltlærere, grupper av lærere fra ulike fag eller som omvendt undervisning hvor elevene får se filmer i forkant av undervisning. Øktene er tenkt som ideer og inspirasjon til videre refleksjon over hva undervisningsinnholdet i kroppsøving kan være, med fokus på uteaktiviteter og naturferdsel.

Undervisningspakkens innhold

  • Beskrivelse av kjerneelement i LK20
  • Referanse til lærebok der ressursen er beskrevet
  • Refleksjonsspørsmål til lærer
  • Refleksjonsspørsmål til elevene
  • Konkrete undervisningsøkter
  • Filmer til omvendt undervisning
  • Bilder til inspirasjon

Undervisningspakken oppfordrer til tverrfaglig arbeid med utgangspunkt i kjerneelementene fra flere fag. Ressursene (tekst, bilder og filmer) inviterer til videre arbeid og kan i utgangspunktet benyttes på alle trinn i grunnopplæringen. Undervisningsressursen er også beskrevet i læreboken KROPPSØVING i femårig lærerutdanning (Sæle & Hallås, 2020).

Forslag til refleksjonsspørsmål til deg som lærer

  • Hvilke områder i nærmiljøet kan du bruke som lærings- og danningsarena sammen med elevene dine?
  • Hva er dine erfaringer knyttet til bruk av ulike læringsarenaer i kroppsøvingsfaget?
  • Drøft hvordan du kan ta i bruk nærmiljøet i kroppsøvingsundervisningen.
  • Hva er natur for deg, og hvordan fremstiller du natur- og kulturlandskapet for elevene dine?
  • Har du tenkt over at vi kanskje har ulike natursyn?
  • Hva legger du i begrepet naturferdsel?
  • Hva kan trygg og bærekraftig ferdsel være for deg, og dere, på denne skolen?
  • Samarbeid med kollegaene dine og få frem hva som ligger i ulike kulturer innen friluftsliv.
  • Diskuter hvordan du skal organisere manuelt kroppsarbeid som bevegelsesaktivitet i kroppsøvingsfaget.
  • Hvordan kan det samiske få plass i din undervisning?
  • Nærområdet kan kartlegges, se for eksempel Læringsmiljø- nærmiljø (PDF)

Eksempel på relaterte kompetansemål fra kroppsøving

2. trinn

  • utforske naturen i nærmiljøet med varierte aktiviteter til ulike årstider
  • forstå og praktisere turregler og bruke klær etter vær og forhold i naturen

4. trinn

  • utforske uteaktiviteter og samarbeide med andre under vekslende årstider i nærmiljøet
  • øve på trygg og sporløs ferdsel i naturen

7. trinn

  • bruke nærmiljøet og utforske lokale kulturer for friluftsliv
  • gjøre rede for allemannsretten under ferdsel og opphold i naturen

10. trinn

  • gjennomføre friluftslivsaktiviteter til ulike årstider, også med overnatting ute, og reflektere over hva naturopplevelser kan bety for seg selv og andre
  • vurdere risiko og sikkerhet ved ulike uteaktiviteter, og forstå og gjennomføre sporløs og trygg ferdsel

Tverrfaglig samarbeid – Kjerneelement fra andre aktuelle fag

Naturfag

  • Jorda og livet på jorda
  • Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter

Norsk

  • Muntlig kommunikasjon

Grunnleggende norsk for språklige minoriteter

  • Muntlig kommunikasjon
  • Språklæring

Kunst og håndverk

  • Håndverksferdigheter
  • Kunst- og designprosesser
  • Visuell kommunikasjon
  • Kulturforståelse

Musikk

  • Samspill