Grønne lunger

Skrevet av: Bjørg Oddrun Hallås, Dosent ved Institutt for idrett, kosthald og naturfag, HVL. Camilla H. H. Farestveit, Høyskolelektor, Institutt for idrett, kosthald og naturfag, HVL.

Hva er grønne lunger?

Grønne lunger er del av blå-grønne omgivelser ute, under åpen himmel, med variert vegetasjon og ulike typer landskap i og ved byer og tettsteder. Grønne lunger er ofte mindre naturområder, kommunale friområder, deler av natur- og kulturlandskap eller kanskje private eiendommer. Områdene kan også være parker, og ulik urban grønnstruktur.

Grønne lunger er blitt en samlebetegnelse på varierte naturområder i nærmiljøene, der hvor folk bor, og hvor skoler og barnehager er plassert. Stedene kan ha blitt benyttet av barn til lek, utforsking, speideraktiviteter, hyttebygging, klatring etc Begreper som naturlekeplass, uteklasserom, «100-meters skog» eller mer lokale navn som «eventyrskogen» eller «trollskogen» er ofte brukt.

Hvorfor trenger vi grønne lunger?

Grønne lunger er viktige lærings-, kunnskaps- og danningsarenaer for den pedagogiske virksomheten i barnehager, skoler og høyere utdanning [1] Grønne lunger er viktige arenaer for å utøve nærfriluftsliv, og som utendørsarena kan stedene være med å gi økt forståelse og interesse for å ta vare på natur og kulturminner. Å være på tur ute, bruke en park eller et skogholt som en sosial møteplass, føle årstidene og kjenne på variert klima og dermed bruke alle sansene ute i naturen er et behov hos mange.

Hvem kan ta initiativ til å finne, bevare og bruke grønne lunger?

Alle kan bevege seg i og benytte seg av kommunale friområder, men hvis det er private eiendommer må eierne kontaktes. For å gjøre inngrep som å rydde, beskjære trær, lage stier, sette opp benker eller kanskje bygge noe, må eierne, private eller kommunen, kontaktes. 
Kommunen, skole- og barnehageeiere, skole- og barnehageledere, lærere i barnehage og skole og ansatte i SFO kan ta initiativ til å tilrettelegge grønne lunger i alle bydeler og på alle tettsteder hvor folk bor. Frivillig sektor eller foreldre kan ta initiativ til å sikre, bevare og lage en plan for vedlikehold av de grønne lungene i nærmiljøet.

 [1] Jordet, A. N. (2010). Klasserommet utenfor: tilpasset opplæring I et utvidet læringsrom. Oslo: Cappelen Akademisk.